Just try it !!

【期末報告】後記

2007-06-11T16:50:00.000+08:00

呼~~終於寫完了T.T，我想：貼在佈落格上的心得應該沒人看得懂吧？因為連我自己在寫的時候也是一個頭兩個大，先要決定每回要講的內容，再將內容轉換成小說語言，找尋適當且不失風格的借代物(這是最讓我頭痛的地方)，好讓人明白到底「意有所指」， “指”的是什麼？！接著，把所有要件重新組合歸納起來。(天呀，還真是沒事找事做阿我= =)

關於這篇小說有幾點必須先作說明：
1. 文中的時間軸並非全然採「順序法」，而是挑重點事件進行著墨。其中，當主角尋思發現在該事件所產生的心情與之後的學習情況與影響有雷同時，則一併提出來講，可能會讓讀者造成時空的錯亂感，先說聲抱歉
2. 文中的連結與字面上的意思可能勾不上邊，是由於筆者對該詞有另一層解釋，必須購買“註解本”才能了解筆者的用意(行銷手法XD)
3. 文中的各種顏色代表：
深藍色－硬體設備及學習媒介的代稱ex石壁→螢幕；銀色球型花→網路攝影機etc
灰色－主角學習上遇到的困境與啟發
綠色－傳統or遠距教學的缺點
4.故事的結尾，我考慮了很久，想說寫個“句號”似乎又代表了學習告一段落，但我不想讓這個“學習”結束，既然這個旅程已經開始，就讓它繼續下去吧！因此，我選擇了“問號”，帶有一點冒險的童心、對未知的旅程的不確定感，也許在下一站我又會遇到不同的人、對不同的事感到好奇，然後又發行了另一本書…(只是也許啦@@)

大致上是如此，若有疑問可在新書發表會上提出，本人將竭誠為您解答^^&

最後，我要感謝這堂課的所有同學，給了我這麼棒的題材，在學習過程中適時的對我伸出援手，讓我勇敢的修完這門課；我要感謝老師，雖然剛開始我們調皮、好動、又不愛寫作業，您依舊是包容我們一步一步的矯正我們的學習態度，更重要的是－您接納每一個人天馬行空的想法，讓我們在猛記正確答案的閒暇之餘，還能保有一顆愛幻想冒險進取的心！正因為您的尊重這部小說才能如願完成！當然，我也要感謝我自己，勇敢的接下挑戰書，突破自我，面對科技！(好爛的結尾==”)

P.S如果我得了「奇幻文學獎」這將成為我的得獎感言，哈哈哈~~~

【期末報告】第四回仙人指點

2007-06-11T16:48:00.000+08:00

翌日清早尋思來到別院，卻發現涵楓師姐望著池中小魚出神，尋思見了這等怪事，如何肯不弄個明白？她緩步趨前來到師姐身旁問道：「敢問師姐，這池子有啥特別的阿？」涵楓一愕猛地回過神來：「哈哈哈，這池子可神了！你看這小魚兒搖搖擺擺的好不快樂！」尋思心道：這…這哪裡特別？涵楓又道：「別小看這魚群，你仔細觀察一會兒。」尋思定睛半晌大叫道：「這不正是靈珊師姐的破劍式！」涵楓雙手一拍，笑道：「正是！你在看看四周的花蝶鳥虫，它們也悄悄在告訴你大道理呢。」

尋思忽有所悟，笑道：「綾纖派果不愧為武林之尊，不但武術超脫，思想更是活絡，正所謂『大塊假我以文章』，原來自然萬物皆是師阿！我可得好好討教一番。」涵楓不以為意回道：「人說綾纖派為武林之尊，你可不能因此自恃甚高！中原一帶有個“路魔教”正迅速崛起，武功雖不高強，但個個求學若渴，逐漸對咱們造成威脅，不得不防範之。」尋思點頭道：「師姐所言甚是。」連忙拿起百燁札將此話記下，自書：自然萬物人人可得，若無用心看待仍是凡物，好在有師姐指點，我才可看物不是物阿！

東方白見兩弟子在院中嘀咕，走近問道：「妳倆在談論些什麼，怎地眉頭深鎖？說來聽聽吧」尋思道：「小女為路魔教興起而感心慌。」東方白訕笑道：「慌？慌什麼！難不成你對綾纖派的武功沒有信心？！」尋思急忙答道：「不！弟子不是這個意思！」東方白應：「那你為何慌？」尋思：「怕路魔教的勢力殃及綾纖仙境、怕弟子不才無力抵抗、怕…」

東方白眼神一凜，道：「我門下的徒兒怎能先滅自己威風！路魔教集結大批傭兵，燒山毀村噬血如狂，難道你們願意見到如此亂象？」尋思大叫道：「萬萬不可，怎能讓他們傷及無辜！」東方白又道：「智者拖馬斯的十大招式並非危言聳聽，若十招真能天下太平，個人應該有何應對？」忽聞樹叢中傳來一聲響，道：「增強心法！」楊靖言。東方白笑道：「是的，你們已熟稔各式劍法，盼其內化於心以達人劍合一之境。」竹棚外一人輕輕咳嗽，低聲說道：「身體力行！」茈關又言：「正所謂『讀萬卷書不如行萬里路』。首重內化於心，次求行乎正道、潔身自愛。」尋思朗聲道：「小女深有同感！」

在綾纖仙境的三個月裡，所見所聞異於從前，無論是各式劍法的傳授還是自然萬物的啟迪，每日都有截然不同的考驗等著這群弟子。未來，還會有什麼樣的難題呢？

【期末報告】第三回高手過招

2007-06-10T23:25:00.000+08:00

話一甫畢，師兄、姐們信手拈起地上枯枝在空中比劃，或撩、或點、或戳、或刺、或削、或掃，看得尋思目瞪口呆，細聲道：「唉，該到何年何月何日我才可舞出驚世動人的劍法？」低頭退到一旁暗中觀望。三個時辰過去了，壁上盡是劍法的圖形。靈珊的‘破劍式’，可破解普天下各門各派的劍法；茈關的‘破刀式’，用以破解單刀、雙刀、柳葉刀、鬼頭刀等種種刀法；萣鈴的‘破槍式’則為破解長槍、蛇矛、齊眉棍、狼牙棒、禪杖種種長兵刃之法。程寅的‘破鞭式’破的是鋼鞭、拐子、蛾眉刺、匕首、鐵牌、八角槌、鐵錐等等短兵刃。

楊靖的‘破索式’一解長索、軟鞭、三節棍、鐵鏈、飛錘星等等軟兵刃；涵青以‘破掌式’攻破拳腳指掌上的功夫，對方既敢以空手來斗自己利劍，武功上自有極高造詣，手中有無兵器，相差已是極微。天下的拳法、腿法、指法、掌法繁復無比，這一‘破掌式’，將長拳短打、擒拿點穴、鷹爪虎爪、鐵沙神掌，諸般拳腳功夫盡數包括在內。明珵的‘破箭式’這個“箭”字，則總羅諸般暗器，要活用此式得先學聽風辨器之術，不但要能以一柄長劍擊開敵人發射來的種種暗器，還須借力反打，以敵人射來的暗器反射傷敵。妅如的‘破氣式’是為對付身具上乘內功的敵人而用，神而明之，存乎一心。

入夜，月光壟罩大地，一片寂靜安詳。

結束了日課的修行，大伙回到綾纖仙境稍作休息。內堂裡咳嗽聲響，走出一個白髮老人來，操著北方口音問道：「日課如何？」。妅如起身回道：「壁上刻畫的劍法變化繁複之極、各有千秋。即便了解各劍法的走勢，但出劍和腳步方位，卻無論如何連不在一起。」白髮老人哈哈大笑道：「現在你們可流暢地將想法化作劍法，不過，你們的心卻還無法合而為一。」茈關搔了搔頭，說道：「合而為一？」白髮老人續道：「是的，接下來你們可得苦惱如何將劍法融成一體。來，一人一本‘百燁札’好將你們所見所聞所領所悟紀錄於此！」於是，老人離去。

尋思心道：串得巧妙也罷，笨拙也罷，那幾招劍法我先把它聯成一片就是。走出廳房來到庭院中，她提起長劍左削右劈，心中半點也不去想石壁圖形中的劍招，像也好，不像也好，只是隨意揮洒，有時使到順溜處，亦不禁暗暗得意。不過，要融成一體且其間無起迄轉折的痕跡可尋，這就十分為難了。

「唉」尋思嘆道。「怎麼啦？一個人在這唉聲歎氣的。」尋思大吃一驚，回過頭來，見程寅師兄佇於拱門旁。程寅笑道：「是不是為了今早的劍法在傷神？」尋思一怔，細聲道：「尋思真不知該如何舞出“鐘鼓和鳴”」程寅師兄道：「嗯，想一氣呵成，憑你眼下的修為，的確有些不易」尋思面露難色。程寅續道：「劍術之道，講究如行雲流水，任意所之。倘若拘泥不化，便練熟了幾千萬手絕招，遇上了真正高手，終究還是給人家破得乾乾淨淨。」這句話，當真說到了尋思心坎裡去，連稱：「是，是！」

回到蓮廂房，尋思趕緊在 ‘百燁札’中寫下程寅師兄所言，並自言道：招數是死的，發招之人卻是活的。死招數破得再妙，遇上了活招數，免不了縛手縛腳，只有任人屠戮；唯有活學活使，才能百毒不侵，我可得牢牢記住這個“活”字才是！

忽地窗外傳進來一陣奇妙且宛轉的鳥鳴，聲音很遠，但聽得很清楚，又是甜美，又是淒涼，便像一個少女在唱著清脆而柔和的歌。尋思側耳聽著，鳴歌之聲漸漸遠去，終於低微得聽不見了。她呆呆的出了一會神，低聲道：「這鳥兒唱得可真好聽。」

萣鈴道：「那是天鈴鳥，鳥兒的歌聲像是天上的銀鈴。這鳥兒只在晚上唱歌，白天睡覺。當牠唱歌時，表示明日將有大事發生，快睡吧。」尋思：「是的，師姐」

【期末報告】第二回進入遠距的聖殿

2007-06-09T21:34:00.000+08:00

隔日，尋思來到大廳。「請！」「請！」兩名劍士各自倒轉劍尖，右手握劍柄，左手搭於右手手背，躬身行禮。

忽聞七彩紗幔後傳來銀鈴般的笑聲「呵~~，昨日的考驗沒驚嚇到妳吧？」東方白問道。尋思答：「不，小女受教了。敢問教主那石窟…」
「哦，那是咱們綾纖派歷代弟子修煉之地－嚴凡窟。窟裡無草無木、無虫無鳥，弟子在閉關修身時，才不致為外物所擾，心有旁鶩。」東方白應。
尋思：「原來如此！」東方白向她凝視片刻，微微一笑：「今起，你將與師兄明珵、楊靖、茈關、程寅及師姊靈珊、萣鈴、涵楓、娂如一同進窟修煉」尋思又驚又喜，連忙應道：「是！」

那晚，尋思回到家中，見爹娘已入睡不敢驚動老人家，決定留書告別。她行囊蕭然，只隨身几件衣服打了個包裹，等到二更時分便擬離去。行了十餘里，天已黎明，來到一座樹木茂密的林中，鳥鳴聲此起彼和，野花香氣撲鼻而至。尋思見林中景色清幽，一夜不睡也真倦了，於是撿了處柔軟的草地，閉目養神。陽光漸烈，樹林中濃蔭匝地，花香愈深，睡夢中聽得有人嘻鬧的聲音，陣陣從遠處傳來，尋思打個呵欠，雙眼尚未睜開，卻聽得那聲響漸漸近了。

來的正是綾纖派的眾師兄姊。

娂如、靈珊、程寅、明珵當先而行，其後是萣鈴、涵楓，又其後是楊靖與茈關，尋思趕緊跟向前隨行。他們人人手上皆持一朵銀色球型花、黑管草，進得嚴凡窟後，但見四下靜悄悄地，無人出迎。靈珊按照江湖規矩，手持花草大踏步來到窟中，朗聲說道：「綾纖眾弟子，前來拜會教主。」話聲甫畢，左側石壁突然浮出一條長長的人影。東方白喝聲道：「怎地如此晚晉見？」靈珊答：「徒兒不才！今早山區氣候不佳一時找不著路…」東方白淡聲應道：「桃山就這麼一丁點大，居然也能迷路！看來，你們的基本功夫還得再加強。」眾弟子低頭不語。

突然，轟的一聲巨響，照得石壁閃閃發亮，手中的球型花、黑管草霎時成了灰燼。萣鈴大驚，顫聲道：「大家沒事吧？」，大伙拍拍手中的灰燼，點頭應道：「沒事。」只見靈珊，嘆了口氣，說道：「這下可好，嚴凡窟內啥都沒有，該怎麼繼續修煉呢？」楊靖與茈關忽聽得窟外傳來一陣鐸鐸鐸之聲，兩人心中一凜，均覺奇怪：「這是什麼？」娂如湊過頭來，大喜道：「是教主的口信！信上說道『日課劍法－鐘鼓和鳴，綾纖派基本劍法，其組成囊括各徒兒的思路；因此，我要你們在石窟內相互討論，舞出獨一無二的劍法，並取一處劃下』」

【期末報告】第一回十面埋伏

2007-06-08T21:42:00.000+08:00

和風薰柳，花香醉人，在這春光漫爛的季節，中原境內卻因一本經書掀起陣陣腥風血雨。原來這本從西界來的冊子裡，彙集智者托馬斯闖蕩江湖所悟出的十招天下平。尋思感嘆局勢瞬息萬變，古道萬法不離其宗“若想成為新一代武林盟主，得先了解經書的箇中奧祕” 。

於是，尋思來到東鯉山旁一座建構宏偉的宅第，一名青衣男子喝聲道：「來者何人？竟敢私闖綾纖派境地！」尋思恍了半晌說道：「小女子名尋思，急於求見掌門人，可否為我引見？」青衣男子答道：「諾。」

走入大宅朱漆大門，門上茶杯大小的銅釘閃閃發光，門頂匾額寫著「綾纖仙境」四個金漆大字。進門處左右兩座石壇中各豎一根兩丈來高的旗桿，桿頂飄揚白旗。大廳內收羅西域瓷器、南蠻天珠…各式珍奇玩物；層層七彩紗幔中隱約透露一名纖瘦的身影，或坐或躺，嘴角漾起一股神祕笑意。

「小女尋思武藝不精，不解智者托馬斯之招，久聞教主盛名，懇請教主收我為徒」尋思托揖說道。
「今日若不收妳，想妳也不會離去。隨我來吧！」教主答道。

兩人緩步向後山上行去。那山也不甚高，身周樹木蔥翠，四下里輕煙薄霧，出沒於枝葉之間。兩人足踏軟草，竟連腳步也是悄無聲息。將到山頂，轉了兩個彎，一陣清風，四周全是花香，只覺心曠神怡，原來提防戒備之意，一時在花香中盡皆消除。「花叢中育有一株無色無香的金蘭草，倘若你能在方圓三呎內、夕陽西下前取之至我面前，即收妳為徒。」於是，綾纖教主飄然離去。

尋思眉頭深鎖，百思不得其解，她挽起衣袖在草叢間瞎忙和了兩個時辰，額頭上斗大的汗珠不停滴落，心中更是忐忑不安。就在此時！「阿~~~」尋思不慎踩空跌落深長十呎的洞窟中，「咦？！」伸手不見五指的黑洞竟有條如絲般的細線，她尋著絲線往深處走去，發現一盞長相奇特的銀色球型花，走進一看不得了這花生如人的眼珠子，尋思倒退三步喃喃道：「什麼鬼東西！嚇死我了！」說畢，洞窟內的石壁亮了起來，竟是教主的影像。「沒想到妳居然能找到此地，資質不錯！現下時候不多了，若無法在夕陽西下前找到金蘭草，依舊無法成為我門下徒兒的…」。「等等阿」尋思急忙想留住教主，無奈教主的影像隨著聲音一同逝去，洞窟內又回到先前的幽暗。

「這該怎麼辦？洞裡如此灰暗，去哪找金蘭草啊？」眼看約定的時間就要到了，無色無香的金蘭草依舊不知下落，心急如焚的尋思在一塊光溜溜的大石上坐下，耐住性子重新思考教主口中“無色無香的金蘭草”。「無色無香但是它“有形”阿！」尋思沿著石壁摸遍終於讓她找到金蘭草，就在此時，洞窟內的石壁再度亮了起來，「很好，妳已經通過第一關，明日來大廳見我。」教主說畢。忽有一團雲霧將尋思圍住，待雲霧散去她已回到花叢中。

0530學習心得

2007-05-31T19:04:00.000+08:00

看完【世界是平的】，明顯感覺到這位演講者有個與前兩位截然不同的特色－幽默感，雖然片中的笑話我笑不出來，根本不曉得笑點在哪==a但現場的觀眾倒是笑得挺開懷，而我的精神也一直保持在清醒狀態^^

幾千年前，人們深信世界(地球)是平的，走到盡頭就會掉下去；而現在因為科技的發展，世界正一點一點被抹平，國與國之間的界限越來越模糊，甚至消失，恐怖嗎？嗯，的確是個很大的衝擊！讓我們知道自己不再保有既得優勢，未來所有的人將站在同一個起跑點、分享同樣的資源、擁有相同的競爭機會…，但這也不是狼來了的故事，既然有一群走在前端的人把這個天大的秘密告訴我們，下一步該思考的不是害怕退縮，應該是把皮繃緊努力提升自己的創造力、專業力、獨特性，避免自己被全球化的洪流給吞滅、輾平。

片中，演講者舉日本產業外包的例子來說明【世界是平的】－數以萬計通日語的中國人正從大連處理日本跨國大企業的後端管理，因此，當地許多大學要求學生必須學兩年的日文，以便能夠進入這個不斷膨脹的日本外包市場。換個角度想，以中國經濟發展的速度來預測，中國的市場價值將會成為未來很大的一塊餅，要想分到餅吃，勢必要精通中文才能進行接洽及後續步驟，這對身為「中文人」的我們來說何嘗不是個好機會？！善用本身的優勢並加以精緻化，開授語文班或是到外國擔任中文教師，都是個不錯的選擇。

最後，我好奇國文課本中的「大同世界」是否會有達成的一天？根據演講者的說法，十大夷平機制不僅打開國與國之間的藩籬，連人與人之間的心也牽得緊緊地，大家不分你我有福同享。不過，在【世界是平的】一書中，卻提到夷平後的世界將會造成富者越富、貧者越貧，這樣的結果會不會影響彼此分享的心態呢？well, I don’t know…

這週的報告依舊高潮迭起，讓人欲罷不能^^。我想說：小冷，妳真的長大囉！可以獨當一面了（孩子娘的心情－泣），而涵如帶領的議題討論很有條理，讓每個人的意見都有被重視到，不錯不錯！至於瞇瞇先生想必是幕後的大功臣吧，詳細的資料補充、井然有序的版面，將整組討論的用心完美呈現！啵ㄦ棒~~請大家再次為他們掌聲鼓勵鼓勵！

--------------------------

經過上次的分享解開心中的疑問後，我又再去光顧了MIT開放式課程，這次我改選自己比較熟悉的課程－音樂與戲劇藝術類的用電腦作曲(Composing with Computers），這是一門實作的課程，以環繞Pro Tools、MAX/MSP、Peak 與 Digital Performer，以及其他在錄音室的周邊硬體為中心；雖然僅有書面資料可閱讀，我也不是很懂這些軟硬體的使用，不過，在作業區中它有附上學生的作品，從作品欣賞中可以猜出作者想透過音效表達的音樂意境，也許是夏夜草叢中的蟲鳴合奏、也許是火車經過田野的呼嘯，這些只需用幾個短音套上不同特效再經過剪輯就可以形成一幅鮮明的圖像，真的很有趣！改天我也要來當當製作人，做一段屬於自己的音樂！

期末報告草稿之「臥虎藏龍」

2007-05-30T20:15:00.000+08:00

1.十面埋伏

科技無所不在→各項產業上的應用 ex世界是平的
Technology in education →遠距教學、線上學習、百元美金電腦...

2.Face to face--進入「遠距」的聖殿

全副武裝：電腦ㄧ台、WEB CAM、麥克風...
小試身手：網路學園的使用
靈活反應：突發狀況的因應

3.高手過招

Google論壇→議題討論、使用心得、優缺點、替代方案
Learning blog→記錄學習點滴（類似檔案評量）、優缺點
Wikipedia→predict2007、video discues

4.仙人指點

MIT開放式課程→宗旨、受益處(看到、學到)、我可以做的貢獻
老師的啟發
同學blog上的見解
與內在自我的對話(學到哪些招式、優缺點如何改善...)

結語：打敗心魔，大展眼界
ㄧ開始的害怕、踟躕不前到勇敢挑戰、獲得勝利，我的戰利品有…

期末報告草稿ㄧ

2007-05-28T22:17:00.000+08:00

從各個教學活動來檢視自己在這學期的成長，陸續會再做修正....

1.十面埋伏

科技無所不在
Technology in education
Face to face--進入「遠距」的聖殿

2.高手過招

Google論壇
Learning blog
Wiki pedia

3.仙人指點

MIt開放式課程
老師的啟發
同學blog上的見解
與內在自我的對話(學到哪些招式、優缺點如何改善...)

結語：打敗心魔，大展眼界

0523學習心得

2007-05-26T22:49:00.000+08:00

原本以為OOPS網站上的課程都附有影音檔（就像補習班的教學影帶一樣），下載完課堂講義後就可以按照教學影帶的內容自行學習，不過，在看了課程列表之後，才發現有影片檔的課程並不多，多數的課程僅提供書面資料，因此，對於想嘗試了解非自己專門領域的課程，就顯得心有餘而力不足！

經過這次的經驗，馬ㄦ發現「學習」光有“興趣”是不夠的，必須再加上大量閱讀相關書籍、打好基礎觀念，並且付出更多的努力去補強非本科系的弱勢，相信有天還是能領會箇中奧祕，打破隔行如隔山的魔咒^^&

本週輪到第二組報告《百元美金電腦》；從小組討論開始，我就一直在想：到底要如何呈現，才能讓同學完整的了解這部百元美金電腦？影片中已經幫我們把olpc的計畫源起、實行及目前遇到的問題大致作了解說，因此，我們決定針對百元美金電腦的設備、組織及發展現況做補充，並透過相關報導持續追蹤這項計畫的現況；決定了WIKI呈現方式後，進入緊張的“分工”時刻，到底誰是那位幸運的主持人呢？經過終極密碼的廝殺後，主持人誕生囉－正是在下本人我！

自從接下主持棒後，真的是吃也吃不飽、睡也睡不好，深怕說錯一句話會毀了這次的報告ˊˋ；不過，當天會議的進行還算蠻順利的，從每個人的心得分享中可以聽到從不同角度切入的見解，像小哈提到「環境與教育抵觸」的論點就是我壓根也沒想過的，而關豪同學則提到這些參與計畫的國家中有部分的人民連吃都吃不飽了，哪來的錢去資助呢？…大家的意見都很有趣，馬ㄦ也盡量在短時間內做出重點的摘要，但是「針對同學的回答作引導，進行更深入的探討」這部份仍需要加強，總之，感謝大家熱烈的回應，讓小女子受益良多^^&

至於老師提到的議題「當Laptop誕生之後，教與學的角色勢必會產生很大的改變，請問我們可以如何去調適？」其實在同學的回答中可以找出一些蛛絲馬跡：老師從原本的主導者轉變為引導人，學生從被動逐漸自動化，而在進入完全自動化學習之前，老師必須先為學生建立一套分辨系統以隔絕不好的資訊，但是我們無法期待學生絕對不碰不好的資訊（畢竟人都有好奇心:p），我們只能提高學生的道德標準，學生必須學會自我約束行為，因為最終的選擇權還是得回歸到學生本身。

《百元美金電腦》觀後感

2007-05-21T00:06:00.000+08:00

片中介紹的百元美金電腦(如下圖)發行後，的確會對教育帶來相當大的衝擊，因為它改變了傳統的教學模式，倡導讓孩子因為好奇而去冒險然後找出答案，這是最原始的學習方法，就像新生兒透過跌倒學會走路、透過模仿學會說話，不再只是聽從別人的話、複製過去的問題解決步驟。

＜圖片取自：One Laptop per Child＞

馬ㄦ很喜歡OLPC的計畫，它不只提供孩子一個便宜又便利的學習工具，當孩子瘋狂愛上使用這項工具後，學習開始變得有趣，他可以盡情地搜尋相關的學習材料，開拓學習的疆界，讓孩子在學習上能持續保持自動自發的態度；這邊我想回應一下片中提到的“灰色力量”，有學者害怕孩子會用Laptop瀏覽色情網站，馬ㄦ認為這是不可避免的過程，越是被限制、越是不被提起的東西，越容易讓人產生好奇心想一探究竟。

片中提到的解決方法是在網站加密；馬ㄦ倒覺得這是個很好的教學題材(不過前提是學生已成年)，通常色情網站呈現的是女性裸露的圖片，刻意將女性身體商業化(出售光碟)、尺寸化(胸部大小)、標準化(穠纖合度)，相較之下男性裸露的圖片比例極低，也許這是男性沙文主義下的產物，認為女性只是男人的附屬品，或者，有其他的原因導致此現象？讓學生藉著討論，澄清性別刻板印象、破除性別迷思，建立起性別平等觀念，我想這是個值得嘗試的方法。

0516學習心得

2007-05-20T23:36:00.001+08:00

第一次聽到由各系所分別辦理自己的畢業典禮，真妙耶!!
不曉得有沒有照片可以欣賞^^a也許學弟妹們也可以有個屬於自己專屬的畢業典禮!!

說到【知識經濟和教育】這部短片，有段小插曲…
話說上課前一晚突然接到小冷丟來的水球：馬ㄦ你看了短片嗎？
ME：看了呀^^
小冷：我有些問題想問你
ME：OK你說
小冷：關於【知識經濟和教育】的……
ME：(驚!!)等等，這禮拜是要看【知識經濟和教育】阿？！
小冷：對呀==a
ME：喔不，我看的是【百元美金電腦】這時我才發現自己看錯片了，還好有小冷兄的提醒，趕緊把【知識經濟和教育】下載來看。

看完【知識經濟和教育】我對「大學和工業界直接互動」這一段的內容印象最深，大學和業界合作展開研究和教育計劃，大學就能發展更好更切合未來需求的教育體系；國內的例子有－國立清華大學創新育成中心，結合學校的資源及專業領域，提供技術服務與教育訓練，達到協助民間創業及產業升級目的。另外，國立交通大學的研究發展處內設有建教合作組，一樣是提供學生與企業合作的機會及消息。學生在實習期間，能夠將自己在校所學的知識，帶到現場應用，透過與公司人員的互動吸收第一手的資訊，這樣的學習很真實、具臨場感，比起坐在教室內聽講來得刺激有趣！

透過建教合作業界老闆也正悄悄地觀察著，看看這位學生是否能成為公司的得力助手，說不定表現的好，老闆就直接把你留下來付你薪水、給你一份工作；可惜，我們一樣有實習但是卻沒有工作機會~"~，這是比較吃虧的部分。不過，馬ㄦ知道教育部、青輔會有時會為偏遠地區學童推出冬令營、夏令營，進行課程補救、科技教學等活動，一樣是能磨練自己教學技巧、班級經營的好機會，而且主辦單位還會給予補助，或許，這也是與相關產業合作的一種方法！

國立清華大學創新育成中心 http://www.blogger.com/
國立交通大學的研究發展處建教合作組http://rdweb.adm.nctu.edu.tw/page.php?serial=5

0509學習心得

2007-05-15T20:36:00.000+08:00

上週的部落格統整是小哈&我，在看過大家的部落格後，真的是不知道該寫些什麼，內容大同小異，大家對於上課的內容記得相當地清楚詳細，卻忘了在自己的省思與看法上多加著墨，連馬ㄦ自己也不例外==a。老師的疑問（why~大家寫得都差不多？）不只出現在這堂課中，隔了幾天，上教育實習課時，班導也問了同樣的問題，班導提到：「雖然大家在教學的專業上都有成長，怎麼在表達自己看法這部份還是沒有長進？甚至有人還出現退步的情況！」

馬ㄦ自覺在看事情時還不夠“微觀”，光看得廣不夠，還要能看得深、看得遠；當然，光有想法還不行，必須把想法具體化，想出實際可行的方式，或是找出例子應證，才算透徹了解一件事情。像老師在提出－到底怎樣的課程設計會吸引學生使其自主學習意願能夠提高？
（↓討論結果）

馬ㄦ提出的辦法是根據教學內容設計遊戲軟體，這比較適用於中小學，對於大孩子也許就不適用了。不過，遊戲不單單只有PLAY GAME，改變教學模式採用角色扮演進行辯論也是教學活動的一種，像之前在PREDICT 2007時，專家曾提出未來許多程式將走向免費共享，我們可以請一組同學擔任廠商，一組擔任消費者，看看廠商的考量及消費者的需求走向，假想市場的衝擊，因為是PREDICT所以沒有絕對的是與非，所有的“不可能”都有“可能”，而“可能”不見得會成真，這就是個激盪腦力的好時機！

另外，也有同學提出希望課程內容能貼近生活、增加內容的趣味性，再加上給學生多一點的「自由」。不過，馬ㄦ覺得課程內容的主要規劃還是應該交由教師來訂定，不過，可以保留彈性加入學生感興趣的議題；譬如在介紹外國地理－加州，除了講授文化、氣候、環境外，也可以順便說說孩子的夢想天堂【迪士尼樂園】的淵源，相信學生一定聽的很起勁!!

哈哈~~電腦終於不再鬧脾氣了，今天的課程進行的相當順利唷。^^

教育的未來~~

2007-05-09T08:08:00.000+08:00

看過這則影片後我陷入一段迷惘中影片中所呈現數據一再打擊目前對未來僅有的信心要是因此而踟躕不前，想必會被潮流吞噬，慘遭淘汰的命運到底該用什麼樣的心態來迎接未來？現在的我能做什麼準備？

「新的科技知識大約每兩年就會成長一次」那麼，是誰讓它成長？是人類

是人類讓這個時代呈現十倍速的成長狀態，用他的無限創意創造出花花世界 Dewey教育無目的主張：「教育無目的，生長本身就是目的」人類在生長的同時，教育的內容也不斷更新，教師角色是要給予個體獲得全方位成長(包含身與心)以適應環境，並從實踐中學習真正實用的知識與智慧。與其待在原地叫苦連天，怨教育制度不好、怨教育部長無能…不如積極主動去迎接挑戰爲歷史再添一頁新章

BLOG統整

2007-05-08T22:28:00.000+08:00

這禮拜的統整主要有兩個部份：論壇和大家的blog

論壇系列～
觀賞Jennie的遠距經驗分享影片，並利用 google group 討論版說說你的觀後感 ..

基本上，這堂「教學情境設計與布置」實在很難定義成Jennie所提到的任一種遠距教學模式，有人認為我們的課程是類似video conference的方式，老師會事先把課程大綱和作業規定放置在網頁上，只是我們的課程完全沒有節省到交通時間；也有人認為比較像video conference和personal website兩者合一的方式，分別從兩者擷取其中一些特點而發展出一種新的模式。

在Jennie的遠距經驗分享中，她提到兩個很重要的學習態度－自發學習及時間管理。其實大家都知道這兩者的重要性：「自發學習」主動去察看老師給些什麼訊息、什麼作業，自己要去閱讀資料，上課時才能馬上進入狀況；「時間管理」其實跟自主學習是相輔相成的，隨時注意班級資訊，做好時間規劃才不會積欠作業。只是，在傳統教學模式下長大的我們，還是會有偷懶、怠惰的壞習慣！

不過，就像Jennie所說的「未來的學習與工作，不見得都有人幫我們規劃好行程進度」如此看來，我們還得加強磨練自己的學習習慣，養成獨立自主的做事態度！

------------------------------------------------------

Blog系列～

其ㄧ、「討論」與「發表」的相同與相異處

「發表」文章是比較單向的，只是某個人把自己的意見主觀的表達出來，別人不一定會給予你回饋；
「討論」則代表著訊息的交流、互動性較高，藉由一來一往的討論會產生更多議題，也可以立即有所修正與回饋。
但是兩者皆可表達自己的想法。

其二、非同步主持人的工作

"主持人"就是要負責把場子搞熱，不能冷場；他必須負責督促大家發言，當有相關的新議題產生時，隨時發問或是提出更深入的新議題，若發現有議題沒有被討論或重視要提醒參與討論者，否則會使參與討論者失去繼續討論或回覆的動力；
當有人回應時，給予正增強和鼓勵；若討論偏題時，要及時將焦點拉回來；當然主持人也必須具備歸納統整的能力等等。

以上，報告完畢!!(下台一鞠躬)

0502學習心得

2007-05-07T21:55:00.000+08:00

這個禮拜又發生與上週同樣的情形－網路不穩定無法順利進入討論區，不過，有了前車之鑑，這次我們可沒傻傻地讓電腦給捉弄，正所謂「山不轉路轉」，老師隨即請佑霖哥幫我們開了聊天室，讓課程能繼續進行！不過，馬ㄦ很納悶：為什麼剛開學的那幾堂課都沒出現這些問題，「全人教育週」結束之後，電腦就變的不聽話了呢？

在佑霖哥的幫忙下，我們開始今日的課程：首先，由戎文同學報告BLOG統整內容。在課閒時間，馬ㄦ也會逛逛其他同學的部落格，只是對於內容留下記憶的時間不過一、兩天，透過同學的歸納統整，可以很快地喚起記憶並review好加深印象，對於各位同學在課堂上的學習結果也一目暸然。

接著，老師丟了一個議題讓我們思考－「討論」與「發表」的相同與相異處。

【↑「討論」與「發表」的異同】

總言之，「討論」與「發表文章」都是抒發自己的意見的一種方式，讓他人能了解筆者對議題關心的向度；不過，就內容來說，「發表」比「討論」主觀許多、個人色彩也比較濃厚，只有單方面的輸出缺乏別人回應的輸入；在「討論」部分，因為有交流、回饋，互動性較高可激發多元的想法，才不至於落入以管窺天的框框中。

　　結束分析「討論」與「發表」的議題後，老師針對上週功課discuss PREDICT 2007 on line提出疑問，想了解台灣學生對於「分工合作」是如何界定並施行。馬ㄦ覺得台灣學生停留在「分工」階段的為大多數，「合作」的情況較少；當工作分配完後便各自行動，過程中若有人發現疑問時才做討論。這樣的工作模式雖然省時，卻失去腦力激盪發現新想法的機會，學習的內容也僅剩下片面（所負責的部份）難以構成整體的概念。

　　最後，老師讓我們討論非同步的主持人應該做些什麼事：

【↑非同步主持人的工作　討論情形】

「主持人」要能掌握討論氣氛，根據不同的回應給予回饋或是做延伸探討，此外，主持人還需要具備歸納、統整的能力，將重點擷取出來，讓參與討論的人能清楚討論的目標；最最重要的是當討論偏離主題時要適時制止，維護討論品質。

0425學習心得

2007-04-28T22:31:00.000+08:00

首先要給全班同學鼓勵一下！！(拍手~~啪啪啪)
因為這週我們非常~非常~準時的上課了！！^^&

事不宜遲，馬上來檢討上週的作業情形：
關於開放式課程計畫OOPS每位同學都提出了自己的疑問，也積極地回答其他同學的議題不過，還是有些美中不足的部份：像是晚提問的同學收到的回應就比較少，無法達到原先所設定「一來一往」的討論目標！這是必需要改進的地方，討論越熱烈，思考才能更趨全方位！

接著，進入今日的課程內容【predict 2007小組報告】
就在這個時候，發生了今天的第一個問題：課程網頁無法開啟==a

「糟糕了，沒有網頁的輔助怎麼報告？」

電腦畢竟還是一台機器，耍起脾氣來又能奈它何~~~只能說自己過份信賴科技儀器~"~不過也藉著這個突發狀況讓我們有機會思考到科技的不足，凡事還是要有備案才保險！

譬如：將報告大綱印成書面，如此一來報告還是能夠照常進行，將我們會議的情形透過錄影方式存檔，等到網路系統恢復正常後再將影片檔傳送給遠方的老師，不過礙於器材的關係，這個方法似乎也不可行@@

就在一切慌亂中，系圖的電話聲響起，老師打電話過來與班長討論解決方式，決定將這堂課改為非同步教學，由剩下兩組的報告同學提供議題於GOOGLE論壇上，大家自由發表意見，結束了今日的課程。

0418學習心得

2007-04-21T11:01:00.000+08:00

今天使用筆記型電腦上課，還真是不習慣，無法使用WEB CAM也不能上網，重新灌了WEB CAM的驅動程式、連上網路後，又發現耳機跟麥克風不能用~”~，還好我們其中有一台電腦的喇叭是開放式的，雖然音量不大還是能稍微能聽到老師的上課內容。下課後，我到網路學園重新觀看今日的上課情形，發現在我試圖解決耳機&麥克風問題時，一度不小心干擾到上課的情形真是不好意思~"~還請大家見諒!!

在正式上課前，老師詢問同學對於【南韓留學生以合法購買的手槍，屠殺校內32名師生後飲彈自盡的校園槍擊案】有什麼看法？新聞報導指出這位兇手平時不合群，總是獨來獨往，有精神異常的症狀，據推測這次的屠殺行動主要原因是懷疑女友外遇。兩性之間互相吸引是正常的，即使精神病患也一樣。不管是普通朋友或親密的男女朋友，都要學習如何愛人與被愛及拒絕與被拒絕，更要學習尊重對方的人及身體。先前在台灣也曾發生男方被女方拒絕後心中自責不已，回住處後竟跳樓身亡的事件，因此，近年來各大學也陸續開設戀愛學分，教導青少年正確的感情態度。

馬ㄦ認為，修習這堂戀愛學分不僅止於討論兩性之間，還要延伸到經營良好的人際關係；朋友為個人生活的部分，彼此相互依賴、尊重，當有福時共享、有難時同當。新聞中的南韓留學生個性孤僻，似乎也沒有朋友能夠分擔他感情受創的苦，於是心中的憤恨不平轉化為殺人的念頭釀成校園喋血案；或許有人會說「他沒有朋友還不是因為本身行為怪異所造成的後果」既然有學生反應，作為老師的就更應該注意觀察他、給予輔導，必要時轉介到相關單位，一方面是口頭勸戒，預防他對其他同學的再次騷擾，另方面在諮商的過程中，幫忙這個學生自我了解，當自己對自己愈了解時，也愈容易去與人相處，間接改善該生的人際問題，使其身心能健康發展。

另外，槍枝管制也是個問題，美國各州對於槍枝管制的寬嚴不同，而維吉尼亞州是屬於管制寬鬆地區。我很好奇為什麼美國會有「槍枝文化」？網路上說明：「槍枝文化」所以成為社會文化的一部份，是因為從殖民地年代狩獵為生及持槍自保代表著美國的拓荒精神，不過，並非美國的拓荒者都擁槍自重。課堂上，同學好奇的問老師是否持有槍枝自衛（聽起來，美國的生活環境似乎很恐怖），獲得的答案是否定的，那麼老師當妳一個人獨自去到外地讀書時，都怎麼保護自己呢？

槍枝開放讓人民自由擁有槍枝以保護自己，卻發生喋血事件；想透過嚴格管制槍枝降低出事率，法案在美國國會卻難得到眾多的支持！馬ㄦ認為全面管制槍枝不見得能讓出事率下降，以台灣為例，我們沒有開放槍枝讓人民自由擁有，依舊會看到走私槍械或改造玩具槍犯案的負面新聞；政府讓人民持有槍枝，應該對正確的使用時機及方式有一套宣導措施，使人民了解它只是保護自身安全的工具，而非逞兇鬥勇的武器！

結束CNN頭條新聞的討論後，正式進入課程－首先，檢查個人功課的進度，不少人積欠作業，繳交情形不是很理想，馬ㄦ自己也來不及在上課前提出對OOPS的看法；要說不懂作業內容嗎?也不全然是；在作每一樣作業時，除了看老師提供的教學材料，還要自行找額外的補充資料讓自己更清楚教學內容，像Predict 2007的小組作業，馬ㄦ對於研究者所提出的觀點其實有看沒有懂，對文中提到的vista、wii等電腦產品它的出產背景、優缺點一無所知，更別說是要提出自己的看法，因此，為彌補本身先備知識的不足，在搜尋資料上花了許多時間~"~！

就馬兒自己的感覺而言，不斷重覆相同的事情（搜尋相關資料），時間一拖久那惰性、忘性就會跑出來，懒得將找到的資料做歸納統整、忘記作業的進度，直到接近期限時才忽然想起！不過，今天老師利用multiple choice一步一步矯正我們的課堂態度，大家也針對“忘性”提出一個很好的補救方式－homework list，當完成某一項作業時，就自行上網去做標記，如此一來，完成與未完成的項目就清楚明瞭，同學彼此之間也能相互提醒，盡到監督之責！

0411學習心得

2007-04-17T15:45:00.000+08:00

這星期採用非同步的上課方式，老師將課程內容要點及相搭配的教材點列於班級網頁上，讓學生自行點閱進行課程。
心想終於不用早起去搶電腦偷偷高興了一下，結果，自行學習反而花掉我更多的時間去了解上課內容，與同學討論釐清問題；我想，非同步課程應該比較適用於學習動機強烈的孩子，能夠自動自發去學習。而我常常會忘東忘西需要有人來提醒才會記得=="還是比較適合同步學習，另外，同步學習只要發現問題可以馬上提出請老師指導，得到立即性的回饋！才不會在找尋答案中澆熄學習的熱忱。

0321學習心得

2007-04-11T09:51:00.000+08:00

經過先前兩次的課程，這次的上課情況顯的比較上手！不但跑完老師既定的教學流程，還有時間爲老師唱生日快樂歌共度愉快的BIRTHDAY！大家一同打開麥克風將歌聲傳到海外去，不曉得老師那邊聽起來的音效如何^^"

今天老師給我們出了許多「選擇題」，藉著投票可以快速的知道學生的想法，既簡單又明瞭；此外還討論了bbs與e-mail group的共同點、差異性及優缺點等等，大家紛紛在格子內寫下自己的想法，再進行歸納；對於不常使用這些工具(bbs與e-mail group)的人而言，無論哪一種都有執行困難的一面，像我本身，雖然會上BBS去瀏覽訊息，但不常發表文章，因為它有些指令很麻煩，譬如換字的顏色、特效等等，都要查了才能繼續打文章，而e-mail group就不需要去記什麼指令，因為它有選項可以直接勾選，只是目前還不熟悉它的操作，還需要時間去摸清楚它的使用方式。

最後老師提到：有沒有去逛逛其他人的BLOG呀？(ME：有是有，可是....)
老師又問：那看完後有沒有給人家回應或鼓勵咧？(ME：沒有耶==")
老師：你們在寫BLOG時，希不希望別人給你回應？(ME：當然希望囉^^)
那你們逛完別人的部落格怎嚜不給回應咧？(...)

小結→矛盾的人類心理！

有人回應自己的文章時，不但會帶來下次提筆的動力，也表示他對這個議題有著相同興趣。所以，以後不管是閒逛也好，對於看過的文章都不要吝嗇給予response，彼此意見交流互相進步。^^&

0314學習心得

2007-03-20T20:50:00.000+08:00

修正後
第二次的上課還是有點兒不順，不過，大家逐漸進入狀況中，今天討論的議題是：為什麼要用google的論壇來討論？有何優缺點？

其實馬ㄦ也不曉得要怎嚜回答第一個問題！？因為本身沒有特別去研究google論壇與其他論壇有啥差異，只是單純地接受老師提供的學習平台來做知識交流

至於第二個問題，google的論壇有何優缺點？首先，論壇的非同步性提供參與者很大的彈性空間，我們可以根據個人的空閒時間上去發表看法；藉由文字記錄話題的討論結果，讓學習的歷程清晰可見。但是，論壇的即時性不高，造成討論停滯，反而無法幫助學習，這也是我們必須想辦法去克服的地方。

修正前─與資訊志工閒聊後的感想...
「資訊融入教學」為教育部目前正積極在推行的一項計畫；由於師資的缺乏、設備的不足，偏遠地區的孩子比較難接觸到科技方面的刺激，於是教育部廣招一群大專院校學生到偏遠地區小學進行服務，教導小朋友基本的電腦功能，如Photo Impact、Power Point、Word等等，希望能讓拉近城鄉資訊教育上的差距。

不過，城鄉差距不僅僅是反映在文化刺激上，家長能夠負擔的經濟也是一大問題。在偏遠地區的孩子，其家庭經濟狀況普遍不佳，除了日常所需的支出，很難再湊出額外的一筆錢去買電腦。孩子學過的技巧無法在家練習，等到下ㄧ次上課時，可能又忘了，老師只好一而再再而三的重複教導，造成一種資源的浪費。並不是說「資訊融入教學」不好，而是我們需要更詳盡的配套措施及評鑑的指標，讓學生真的能學以致用，培養能夠帶著走的能力！

白色情人節

2007-03-14T09:39:00.001+08:00

今天是白色情人節，祝大家情人節快樂^^...不過，為什麼是「白色」情人節咧？

西方並沒有所謂「白色情人節」的傳統，在東方，2月14日女孩送男孩禮物表達情意之後，如果對方也有同樣的好感或情意，就會在3月14日回送女孩一份情人禮物，表示彼此心心相印；如果男孩對女孩沒感覺，只要刻意忽略這個日子，便算是委婉的拒絕。現在情人節由誰主動送禮已經不重要了，只要有一方在2月14日收到異性送的禮物表達愛意，他或她在3月14日「白色情人節」這一天就會選擇是否有所回應；而對已經在一起的愛侶來說，這一天則是回贈對方情人節禮物的日子。

每到這個節日，商家會推出情人套餐、各式各樣的巧克力，來大撈一筆，而最會賺錢的日本人就想到將每個月的14日都塗上顏色或是冠上別稱，如此一來，月月都有情人節，月月都能大賺錢！！

◎日記情人節(Diary Day)：1月14日
◎華崙亭情人節(Valentine's Day)：2月14日
◎白色情人節(White Day)：3月14日
◎黑色情人節(Black Day)：4月14日
◎黃色與玫瑰情人節(Yellow and Rose Day)：5月14日
◎親吻情人節(Kiss Day)：6月14日
◎銀色情人節(Silver Day)：7月14日
◎綠色情人節(Green Day)：8月14日
◎葡萄酒情人節(Wine Day)：10月14日←Wow~It's my birthday!!^^
◎橙色情人節與電影情人節(Orange Day Movie day)：11月14日
◎擁抱情人節(Hug Day)：12月14日

0307學習心得

2007-03-13T00:07:00.000+08:00

初次上科技組的課，心中難免有些緊張。
以往對於「科技」這玩意，碰也不敢碰，更別說主動去嘗試、挑戰，慢慢地養成逃避的習慣，不過，經過一早裝設WEB-CAM的課題，才發現其實只要跟著說明說ㄧ步ㄧ步來，就可以完成並輕鬆的與海外的朋友做面對面的交談^^&

運用「視訊」做為遠距教學的媒介很新鮮也很有趣，它突破課室教學的限制，教師與學生不需要在同樣的空間，也能夠進行教學。

但是，師生之間必須先做充足的溝通，譬如：教學平台的使用方式、課前的預習(議題討論、蒐集資料等等)，如此一來，減少處理雜務的時間，教學效率也可大幅提升。